东湖评论：休息12分钟写教育热度

长江水涨，教育先行。近日，“守护光明，点亮未来”活动在汉城举行。长江经济带沿线11省市教育局代表齐聚江城。武昌实验小学教室里的一个细节引起了大家的注意：电子屏幕装有智能软件，12分钟后自动“黑屏”，迫使师生休息。这个看似小小的设计，实际上在当前数字化浪潮中为孩子们的眼睛健康形成了一道坚固的防线，并成为荆楚教育现代化探索过程中一道温暖而明亮的色彩。 如今，电子屏幕日益成为校园的“标准配置”。电子白板、云课堂、数字作业等技术手段提高了教学效果，但其潜力过度使用对视力造成的损害不容忽视。国家卫健委数据显示，我国儿童青少年总体近视率已超过一半。数据背后是视力健康问题的严峻现实。面对这个关乎下一代的民生问题，武汉的“12分钟黑屏”机制正是对这一现实关切的有力回应。用“科技之手”划定健康边界，为数字化教学安装“护眼阀门”，将护眼深度嵌入教学过程，让每节课都有强制的“护眼时间窗”，默默促进师生养成科学用眼习惯。 从更深层次看，这一步准确界定了“以人为本”教育现代化的主要本质。教育现代化并不一定意味着硬件竞争或技术释放。这是基础着力促进学生全面健康成长。武汉培训启发我们，在拥抱新技术、提高教学效率的同时，要把学生的身心健康放在第一位。屏幕短暂的“黑暗”是医疗保健“点亮”的信号。这一刻的休息，是为了让孩子看得更远、看得更清楚，积蓄能量更长久地探索知识的海洋。清尼特校准了“技术为人服务”的方向，避免陷入“人被技术驱动”的误区。 武汉课堂的“12分钟”智慧提供了有益的经验借鉴。这提醒我们，教育信息化建设不能满足于“有什么”，还必须追求“好不好”和“适合”。 “好”在于准确满足教学需要，“适当”在于有效保护身体健康和学生的心理健康。希望更多学校引进智能设备时，能够将健康管理理念融入到设计基因中，让硬件拥有守护健康的“本能”，软件成为关爱孩子的“伙伴”。教育当局在制定标准时也应该将科学使用眼睛作为主要考虑因素之一。 这种主动停顿、保长远的智慧，早已在伟大的国家发展运动中得到回响。在经济发展的征程中，“退耕还林”、“休渔禁渔”让山河得到复苏，取代绿水青山实现可持续发展；在文化遗产方面，敦煌莫高窟等地实行“轮休制”，闭门修缮，只为文化的延续；基础设施比如高铁利用宝贵的“天窗时间”精心维护，停顿确保长期安全。这个道德“暂停键”诠释了中国式发展辩证法的全部精髓：高速发展中的“暂停”，绝对是对核心价值观的保护。广泛的选择，为未来获取价值、积蓄力量。 知识的传播需要明亮的屏幕，生命的成长需要清澈的眼睛。十二分钟的短暂黑屏按下了技术使用的暂停按钮，但开辟了新的里程以保护光明的未来。当教育设施始终围绕人的整体发展来设计时，这样的现代探索才能如长江之水，温润而悠远，滋养万千灵魂。 来源：荆楚网（湖北日报网） 作者：罗帆（武汉市洪山区退役军人事务局“新声音”团队） 编辑：沉素芬